故事窝

当前位置:主页 > 儿童故事 > / 正文

面对空难,如何帮助孩子正确理解?

2022-04-02 04:16:59135 ℃

面对空难,如何帮助孩子正确理解?

昨天是让人格外悲伤的一天。

3月21日下午,东航 一架波音737客机在广西梧州藤县发生事故,并引发山火。机上乘客和机组成员共计132人。据人民日报报道,目前已经找到了失事飞机 MU5735的部分残骸和碎片。

几乎大多数人在看到这则新闻的第一瞬间就开始难受,心情久久不能平复。

“一想到飞机上同胞的绝望,心就立马揪了起来。”

“听到这样的消息真的非常难受,希望可以平安无事。”

“不想再看到‘失事’两个字,太无力了。”

……

各位老师、父母有没有想过怎样跟孩子们讲述 MU5735空难

有心理咨询师表示,电视上可怕的画面呈现时,会使孩子心理受到伤害。但是生活在信息爆炸的年代,倘若刻意撒谎或回避,也容易出问题,并且更容易激起孩子的好奇心。

如果孩子主动问起灾难的问题,最合适的方式是结合孩子成长状态,以他们可接受的方式加以回应。

在此过程中,老师、父母要尽可能表现得平心静气,而不要表现出紧张焦虑或夸张兴奋。对于幼儿园或小学的孩子不宜直接看灾难的画面和图片,尽量避免在他们面前讨论和渲染灾难消息。如果大一点的孩子,老师、父母可就空难话题和他们酌情讨论更深入的问题。

其实“死亡”这样的话题,对于老师、父母来说的确是一个棘手的问题,不同年龄的儿童他们对死亡的认识也不同。

不同年龄的儿童对“死亡”的认识

学龄前(3~6岁)

1.这个阶段的孩子通常是以自我为中心的;

2.他们认为死亡是可以返回的,他们认为他们做什么可能死去的人就会回来;

3.这个年龄段的孩子会有身体症状, 例如肚子疼,这其实是表示他们需要关爱。

儿童(6~12岁)

1.这个阶段的孩子可能行为退化到以前,或者表现出问题;

2.如果他们特别活跃,可能表示他们希望回避那些还无法把控的感受和情绪,制服控,甚至是不敢去体验的情绪;

3.这个阶段的孩子对死亡有具体的概念(例如人不会感到疼了)。

青少年(13~19岁)

1.青少年对死亡有抽象的概念,有些人开始思考死亡后的“后世”;

2.可能会把事情理想化或浪漫化,这反而使得悲伤更痛切;

3.即使这个年龄阶段也可能会出现身体症状,表示他们需要更多的关注。

如何对孩子解释灾难和死亡?

当孩子问及“死亡” 解释并让他安心

孩子可能会问一个看起来与某个灾难无关的问题,比如“人们死后会怎么样?”你可以利用他的问题作为出发点,来谈论死亡。

老师、父母要正向引导,要注意用平静、缓和的语音语调,不能为了渲染死亡的气氛,而故意把声音弄得紧张。告诉孩子,生命只有一次,死亡以后就不能再重新生活在世界上了。因此,我们要常怀思念,更要树立热爱生命、积极勇敢,同时珍惜现在的美好时光,让生命更加精彩。同时鼓励孩子进行情绪上的表达。

遇到亲人的去世,也不要刻意好回避,做好解释,不要用”去另外一个世界”"被上帝带走了""去一个很远很远的地方再也不回来了"等等,而是告诉孩子死亡是一件很正常但是危险的事,并培养好孩子的安全意识,这是非常重要的。

认可他的感受

当发生灾难后,孩子捕捉到了关于死亡等悲伤的信息时,老师、家长不要急于说:“别难过、别激动或者别担心。”因为在那种情况下有人就算是家长说这样的话,成人们也应该不会好受吧。

其实,孩子在看到新闻或者经历亲人离世时会悲伤,说明他们的感受是真实的,他们需要能够把情感表达出来。比如:就针对本次航空事件,你可以说:“我知道你可能因为听到飞机不见了会很担心,飞机去了另外一个地方,我们看不见“她”,那和老师、妈妈爸爸一起为“她”祈福吧。”

告诉孩子大人们都在努力保证所有人的安全

热门图片
最近更新

Powered By 故事窝 津ICP备17010653号-1 网站地图