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保林叔叔:我们该怎样给孩子做科普教育?

2022-05-02 08:08:51142 ℃

“我最喜欢霸王龙,它的咬合力超强!”“世界上第一块恐龙化石是一个英国人发现的。”

“如果恐龙没有灭绝,或许它们会发展出略低于人类文明的高级文明,毕竟它们没有人类聪明,不会制造工具,也没办法联合起来对抗其他族群。”

保林叔叔一边仔细阅读小听众们的留言,一边介绍,“这些都是《恐龙王国爆笑历险记》的小听众留言,孩子们对恐龙的喜爱程度和了解程度超乎我们的想象!有些四、五岁的孩子,说起不同时期的恐龙以及它们的特征,如数家珍。”

初春的北京,尽管还有一丝寒冷,但坐在保林叔叔的办公室里,听他讲起和孩子们之间的故事,你能感受到他对这份事业的热忱与专注。

2015年,保林叔叔开始播讲儿童故事,两年后创建了“保林叔叔讲故事”品牌,倡导“故事教育”理念,把故事和教育相融合,教育故事化,故事教育化。如今,他已经原创、改编、播讲了近5000个故事,被孩子们亲切地称之为“故事大王”。

保林叔叔常说,故事创作要贴近孩子,倾听他们的心声。在和小听众的对话中,他敏锐地捕捉到了孩子们对恐龙的兴趣。那么,为什么大多数孩子都会痴迷于恐龙呢?

保林叔叔认为,首先,孩子们天然崇尚力量,恐龙的身躯庞大、力量强大,在对抗外界危险的时候具有天然的优势。这些特征都能给孩子的内心带来安全感。另一方面,孩子具有天然的好奇心,对于神秘事物会产生强烈的探索欲望。恐龙作为远古生物,它们的外貌特征、生活习性以及生存环境都存在很多不确定性,有待人类进一步探索。但正是这种“空白”给予孩子很大的想象空间,不断激发他们的想象力,引领他们在现实世界与幻想世界之间不断穿梭。

“很多家长不理解,在如今这个时代,我们为什么要对孩子进行古生物学的科普教育?那些湮灭在历史长河中的生命,对孩子的人生究竟会产生多少影响?这种教育是否有意义?”

保林叔叔表示,要回答这个问题,首先我们要了解古生物学对于人类发展的意义。古生物学研究能够帮助人类了解地球生物多样性及地球生命的演化历程,生物的进化与灭绝不仅是一门科学,更是关乎我们自身生存和发展的事情。让孩子从小了解古生物学知识,能够帮助他们认识生物与环境的关系,让孩子对生命产生敬畏。只有知道过去,才能过好当下的生活,更好地面向未来。

保林叔叔认为,针对孩子的科普教育,不应仅仅提供知识,更多地是要在科普教育中培养孩子对科学的兴趣,培养孩子发现问题和解决问题的能力,给孩子提供一种思考的方式,激发孩子的科学思维,开拓孩子的眼界。

孩子们最初喜欢恐龙,是因为好玩,但很快就会开始提问题,开始发挥自己的想象。他们会想像不同种类恐龙相遇的场景,还有恐龙时代的丰富多彩的自然生态,如果加上合理的引导,他们就会根据一点点线索去做推理,从纯粹的幻想变成理性的推理。就像保林叔叔解释故事教育理念时说的,如果故事只是围绕兴趣,只会产生有趣的故事;如果在兴趣的基础上加一点教育引导,故事就会变成启发、引导、教育的工具。

有很多家长问保林叔叔,到底应该从几岁开始给孩子做科普教育?也有家长说,我给孩子讲科普知识,但是发现孩子根本不往脑子里记。

“不仅是自然科学教育,我们面向孩子做任何形式的科普教育,都不能太急功近利。”保林叔叔认为,家长在对孩子进行科普教育时,不必太心急。对科普知识的理解是一个循序渐进的过程。其实,我们从孩子出生起,就在不断教孩子认识这个世界,随着孩子的不断成长,他的理解能力也会越来越强,所能吸纳的科普知识也就越多。

当孩子在早期接触科普内容的时候,哪怕只能理解一部分,甚至某一个点,家长也不必太着急,只要某一个问题激发了孩子的好奇心,就会促使孩子在科普的领域不断挖掘和拓展。

这个世界上的答案,不止有一个,更多的可能性需要孩子去探索。当孩子提问时,我们习惯于给孩子一个答案,但是科普恰恰相反,它所给予孩子的是一个方向,促使孩子自己去寻找方向。在孩子探索的过程中,我们会发现他们所展现的潜力完全超乎想象。

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