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蓬溪县蓬南小学拓展德育渠道 用爱托起明天的“太阳”

2021-08-01 08:47:24108 ℃

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▲ 学校特色电子琴课程

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▲ 孩子们在学校文艺演出上展示才艺

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▲ 学校举办中华经典诵读活动

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▲诵读中华经典

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▲在文艺演出上,老师和孩子们展示的绘画才艺

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▲ 校园足球特色课程

蓬溪县蓬南小学拓展德育渠道,创新德育方法,强化立德树人

用爱托起明天的“太阳”

立德树人是学校的根本任务和神圣使命。德育是推进学校发展的长远战略,是浸润学生心灵的筑基工程,潜移默化间发挥着引领主导作用。

  近年来,蓬溪县蓬南小学坚持“教学为本”原则,秉承“传承文明、立德树人”的办学理念,开展一系列特色课程、主题活动,通过一种 “春风化雨,润物无声”的效果来达到学校的育人功能,让每位学生在课堂上享受快乐,在阳光下自由奔跑,健康成长。

  A  分层递进德育体系

  “对症下药”助力学生全面发展

  临近期末,但对于蓬南小学的一年级学生来说,一切都还那么新鲜带劲:他们喜欢听老师上课时温柔的语调,喜欢课间和同学开心地游戏,但他们更喜欢学校布置的一项特殊作业——参观缅怀蓬南镇烈士陵园。

  这份特殊作业是蓬南小学“热爱家乡”德育主题教育的一部分。学校给不同年级的学生都分配了不同任务:一二年级要知道“自己的家乡是祖国的一部分”,注重学生对家乡的感性认识;三四年级要知晓“家乡的人文历史和变化”,关注学生对家乡的深入了解;五六年级则通过开展“搜集古今中外著名人士爱家乡的事迹”和“为家乡建设献计献策”等活动,更加理性地培养学生的责任心和使命感。从“认识家乡”“了解家乡”“热爱家乡”到“热爱祖国”,爱国主义教育变得具体实在、亲切自然。

  “我们传统的德育过分强调整齐划一,面面俱到,采取的方式又常常是一厢情愿地自上而下。老师们根据上级要求和学校安排,把教学内容往下灌,却很少顾及学生是不是能够接受,或者愿不愿意接受。我们经常讲德育进教材、进课堂,却进不了学生的脑袋。”作为学校德育第一负责人的蓬南小学校长梁成林说,只有针对性、时效性的增强,才可能有感染力和吸引力的提升。

  为此,2018年,蓬南小学打破学校德育“千人一面,明星绯闻网,千校一面,笼而统之,大而化之”的传统模式,探索开展分层递进德育体系,从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律三个层次出发,把德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施,分别由高年级、中年级、低年级三个阶段来完成。

  “分层递进式德育,不同年龄阶段,有不同的德育目标,这样‘对症下药’,老师有了方向,学生也入耳入心。”蓬南小学教师范春莉深有感触地说道。范春莉(政教室主任)是蓬南小学三年级副班主任,有着多年任教经验的她说,以前总觉得德育是一个很空洞的东西,如今学校推进的分层递进式德育体系让老师有了抓手,学生也更容易接受。

  B 经典诵读

  书香致远润泽校园文化

  “京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。”6月1日,在蓬溪县“祖国发展我成长,争做小小追梦人”经典诵读暨“六一”节庆祝活动上,孩子们一声声稚嫩而清澈的诵读声在活动承办地——蓬溪县蓬南小学校园里响起。

  活动现场,同学们以经典诵读的方式解读儿童节,让不少嘉宾湿润了眼眶。

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