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五大儿童心理学效应,帮你在育儿路上事半功倍

2021-08-01 16:36:10185 ℃

  教育能够影响人的一生,从选择接受教育那一刻起,便有了不同的人生轨迹。

  许多老师或者家长为了教育学生教育孩子付出了大部分的精力,但收效甚微。

  究其原因是成人容易站在成人的高度看孩子,对于孩子的心理并不了解。

  把握这些常见的儿童心理学效应,对于教育孩子至关重要。

五大儿童心理学效应,帮你在育儿路上事半功倍

  一、印刻效应

  印刻效应是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物,并对其产生依恋之情的现象。

  “印刻效应”现象,不仅存在于低等动物之中,而且同样存在于人类。

  以狼孩卡玛拉为例,卡玛拉在襁褓中即脱离人类社会生活与野兽为伍,错过了发展人类言语的时机,丧失了言语能力。8岁时回到人类社会后,虽然经过精心教养,但言语能力始终难以恢复。

  这表明:儿童言语发展有一个可印刻的关键期。

  印刻效应告诉人们,在特定的关键期内,儿童对某种知识或行为十分敏感,表现出高度的积极性和兴趣,学习起来就非常容易,如果错过了这个时期,学习起来就会比较困难,甚至造成不可逆的影响。

  二、罗森塔尔效应

  罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。

  1968年美国心理学家罗森塔尔等人做了一个著名实验,他们从一所小学挑选出部分学生进行看似专业的 “预测未来发展的测验”,后将有 “优异发展可能”的18名学生名单给教师,其实这份名单只是随机圈出来的。

  但因相信专家的权威性,老师对这份名单上的学生期待提高。等8个月后再回到这所学校,罗森塔尔等人发现被他选中的那几个学生成绩有了明显的提高。

  实验者认为,教师收到实验者的暗示,不仅对名单上的学生抱有更高期望,而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式,将隐含的期望传递给这些学生,学生则给老师以积极的反馈;这种反馈又激起老师更大的教育热情,科技时讯博览,维持其原有期望,并对这些学生给予更多关照。

  如此循环往复,以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢,使期望成为现实。

  根据这个效应,孩子的生长方向取决于父母和教师的希冀。家长和老师应常对孩子给予积极的肯定,通过期待的眼神、赞许的笑容来教育孩子,培养孩子自觉向上。

  三、超限效应

  俄国作家克雷洛夫写过一篇著名寓言叫《杰米扬的汤》。大意是:说的是热情好客的主人杰米扬用鲜美可口的鱼汤款待客人,这本来是一件好事。可是他一盆接一盆地请客人喝汤,没有休止。最后客人忍无可忍, 纷纷拂袖而去,再也不敢登门了。

  寓言故事中好友的这种心理可以用超限效应解释,超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久,从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。

  幼师和家长都应该要注意这个,要给孩子适度的爱和适宜的教育。大正建议老师和家长在教育孩子时应就事论事,不翻旧账,指责批评孩子时抓住重点,点到为止,这样孩子就不会容易产生厌烦心理,逆反心理也会随之减低。

  超限效应也不仅发生在批评上,过度的爱、关心、期望也同样会产生超限效应。

  四、禁果效应

  孩子天生就具有强烈的好奇心,禁果效应在孩子身上尤其明显。对于孩子来说越是被禁止的东西,他们想要尝试的欲望越强。

  禁果效应是一把双刃剑,既有积极的作用,也有消极的作用。只要能巧妙、恰当地利用禁果效应,那么在处理某些事情时就会达到意想不到的良好效果。

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