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线下情景教学+口语测评,可瀚学堂想用AI完成英语教学闭环

2021-08-01 22:44:15181 ℃

芥末堆 7月17日 阿飞酱 报道

“学好英语可以锻炼人的思辨能力。”这是创始人何海平开办可瀚学堂的初衷。在他看来,英语作为一门语言,应该让孩子从小接触学习,来锻炼语言逻辑能力。因此,在产品设计上,可瀚学堂选择伊索寓言作为切入点,将其改编成以对话内容为主的动画视频。再通过课堂上的情景教学,让孩子们在沉浸式的环境中,使用对话、扮演和讨论来达到思辨的目的。

另外,在课后场景中,可瀚学堂利用科大讯飞提供的AI语音测评技术,学生能在APP上跟读、背诵和配音等学习步骤。通过线下情景教学+线上预习、复习和完成作业,形成英语教学的闭环。

基于伊索寓言的情景式教学

从产品本身来看,“可瀚学堂之伊索寓言”主要面向小学生,老师通过30本基于伊索寓言改编成的绘本,进行情景式教学。课堂上,老师播放可瀚学堂提供的动画,带领学生集体跟读句型,熟悉单词和词组。学生熟悉故事和句型后,可进行角色扮演。在扮演的情景中,老师可以引导学生进行讨论和辩论等教学活动。

之所以选择伊索寓言作为教学素材,可瀚学堂董事长何海平向芥末堆表示,首先是因为伊索寓言目前已经没有版权限制,可瀚的教研团队可以根据国家课标要求,覆盖小学和初中的语法知识。另外,伊索寓言至今仍有较强的教育意义,“比如《熊的耳语》,是讲两个好朋友在森林里遇到熊的故事,在现实生活中也可能会发生,故事的内容和背景跟现在社会没有脱离得很远。”

另外,在改编的过程中,由于伊索寓言本身的篇幅较短,内容较少,可瀚学堂的教研团队将其设置成对话形式。并根据故事难易程度,将其分为初级、中级和高级三个梯度。老师可以根据班级学生的英语实际水平,选择对应的绘本进行教学。

可瀚学堂之伊索寓言的梯度课程

而将寓言改编成对话的形式,是何海平认为形成真正情景教学的重要一环。他认为学生的对话表演其实非常适合情景教学,“我们希望情景教学是学生能够扮演的,能参与其中,这就是最情景的教育。”另外他还表示,相对于数理逻辑和编程逻辑,在小学阶段进行的英语学习,能通过对话形式锻炼语言逻辑,“在对话的过程中,我们需要不断思考对方在说什么,才能把话接上,这里面就一定会有思考和逻辑在里面。”何海平表示。

教师和学生端的一整套解决方案

在教师端,可涵学堂为老师提供了一个教学资源包,里面包括教学课件和教学管理系统。

教学课件包括配套教材的全套PPT,动画和绘本,老师可以直接使用教材进行上课,减轻备课压力。如果个别老师需要对PPT作出调整,可瀚学堂也配有相应素材库,方便老师替换和使用。据何海平介绍,每个寓言故事都有8-9个PPT贯穿教学环节,30本教材共有超过240个PPT,基本可以覆盖整个小学阶段的课程。

而教学管理系统则包括作业管理、考试管理、班级管理和学情分析等功能。在系统内,老师可以掌握全班的作业平均分、完成率、词汇和句型数据,也能看到学生未掌握的词汇和句型的情况。系统会为全班和个别学生提供相应的复习和预习资料。通过这个系统,何海平表示希望能减少老师检查作业和考试管理的时间,提高老师的教学效率。

可瀚学堂采用科大讯飞的语音评测和自主研发的人工智能分析技术,开发了学生端的APP。学生可通过APP强化课后训练,进行跟读、背诵和配音等训练。练习结果可上传至教师端,方便老师掌握学生课后的学习进度和质量。另外,老师也能通过App和Web端给学生端布置作业,系统可自动批改,帮助老师快速掌握学情。

依托科大讯飞,为公立校和机构提供服务

“可瀚学堂之伊索寓言”主要走To B路线,以进入公立学校和机构为主,目前已经进入全国40多所学校和机构的课堂,漳浦新闻网,作为国家课程和校本课程之外的辅助课程选择。在收费方面,B端学校会支付教学资源包费用,C端学生使用的课程内容由学校或者学生付费。目前,其注册用户近50000人,真正付费用户超过10000人。

据了解,可瀚学堂成立于2017年,目前有24名员工。核心创始团队均毕业于中国科学技术大学、香港科技大学等高校。创始人何海平则常年协助中国科大在广东的招生工作,同时也担任斯坦福大学中国家长俱乐部主任,6年来曾辅导上百位学生进入常青藤大学。

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