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“一起学习,希望同行”希望工程云助学支教故事(15)

2021-01-23 14:33:02176 ℃

投稿:曙光云助学小队 谭冰雪

“一起学习,希望同行”希望工程云助学支教故事(15)

我是来自四川农业大学的一名支教者。这是我给孩子们带来的第二堂课,也是我的第一堂文学课。在中国博大精深的文学海洋里,我选择了饶有兴趣的寓言文学,决定将寓言的魅力展示给孩子们。就像上课时我给孩子们讲述的一样,寓言像一个“魔袋”,魔袋很小,却能从里面取出很多东西,一则简洁明了的寓言故事,蕴含着深邃的道理,这便是寓言的魅力。
从第一堂课手足无措的紧张,到第二堂课上课前的满怀期待,我深深感觉到我非常喜欢老师这个岗位。“师者,所以传道授业解惑也”,教书育人是老师的职责,更是难得的使命。所以满怀期待的同时,我想一定要保持支教的初心,那就是鼓励孩子们勇敢走向外面的世界。所以关于课堂的第一个环节,我选择了《井底之蛙》的剧本,在课堂上和孩子们一起表演。

“一起学习,希望同行”希望工程云助学支教故事(15)

孩子们在文学课上表演话剧(通讯员杨明生 供图)
一千个哈姆雷特的看法
两个孩子和我充满灵气的互动表演让“小观众们”开始活跃起来,我提问孩子们“这个故事告诉我们什么”的时候,他们想得出神。在分享过程中,有的孩子认为小青蛙非常勇敢,有的孩子认为小青蛙知错就改,有的孩子还认为小青蛙不应该轻易地下结论......“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,每个孩子看待故事的角度不尽相同,这本就是没有标准答案的问题,每个哈姆雷特的看法都值得被尊重。最后我也谦虚的向孩子们提出我的见解,鼓励他们像小青蛙一样,勇敢的走向更广阔的世界吧,灯塔体育,去看一看“无边无际的天”、去看看“喜怒无常的海”。

“一起学习,希望同行”希望工程云助学支教故事(15)

孩子们在课堂上分享自己的看法(通讯员杨明生 供图)
信任是最好的选择
这堂课开始的前一天晚上,我坐在椅子上,和队员们反复演练着课堂的最后一个环节——小试牛刀,寓言创作。我非常焦虑,我怕孩子们学了课程以后写不出来。队员建议说“要不取消这环节吧,我们换个简单的。”但没有思维的开拓和创新,课程的意义又在哪里呢?所以最终我们选择相信,我们相信孩子们有非凡的创造力。
果然,在短短七分钟之内,孩子们展示出了他们强大的思考能力和创作能力。除了描写故事本身,孩子们还给故事构建了背景、加上了生动的成语……我万般感慨,感慨孩子们比我想象的更加强大;也非常惭愧,对于孩子们的能力,我居然有过怀疑;又非常庆幸,庆幸最终选择相信他们。对于我们来说,孩子们就像一个“魔袋”,小小的身体中,蕴含着的是不可计量的大大能量,而信任这能量就是最好的选择。

“一起学习,希望同行”希望工程云助学支教故事(15)

孩子们在课堂上的寓言作品(通讯员杨明生 供图)
每个孩子都渴望归属感
一直以来我们都认为,对孩子的人文关怀非常重要。孩子们都渴望归属感,渴望被认同,所以我和队员们都留意着每个孩子的名字,上课时的表现。我们明显的可以看到,当孩子们意外的发现我们居然知道他们的名字、发现我们关注他们的时候,他有溢于言表的开心,这就是孩子感受到了归属感。从陌生到信任,从僵硬尴尬到谈笑自如,我们在努力着,孩子们也在努力着。
如今课程已经进行到一半了,来过,我们总要留下些什么。对于孩子们来说,他们一生会上千百节课,而我们只有短短的16堂课程,所以在他们的人生中,也许不会留下我们来过的痕迹。长大以后,他们可能不会记得,有这样一个支教活动,有这样几位老师,有这样几节课程。但我们希望在我们呈现的每一堂课上,在我们费尽心思地表达中,能够让哪怕一个孩子相信,他会拥有更加美好的明天。

“一起学习,希望同行”希望工程云助学支教故事(15)

孩子们在课堂上认真创作(通讯员杨明生 供图)
原标题:《“魔袋”的魅力——小小身体大大能量|“一起学习,希望同行”希望工程云助学支教故事(15)》

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