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姜姜老师的这篇文章,干货浓度有点大:语文有哪些必须掌握的学习策略?

2022-04-09 04:01:12169 ℃

今天的文章,是大家在留言里狂催的小学中段(三、四年级)语文学习的重点和方法

文章依然来自于姜姜老师,真的是干货满满,兼具理论与实操。因为干货浓度太大,所以文章有点长,但一定值得大家耐心看完,会非常有启发。

姜姜老师大家应该已经熟悉了,她是清华大学中文系硕士,清华附中的语文老师,有 12 年一线教龄,现在是咱们帝呱呱的特约作者。如果大家想快点看到五、六年级和初中的语文学习方法,别忘了" 在看 - 点赞 - 转发 ",让姜姜老师知道哦~

文 |姜姜老师

三四年级的小朋友是最像小学生的 " 小学生 "。

没办法,孩子的成长太快了,一天一个样。一二年级还是小蘑菇般的稚气,五六年级俨然已经是少年模样了。尤其现在孩子营养好,五六年级个头超过妈妈的一数一大片。电视里穿着校服衬衫带红领巾的 " 标准小学生 ",大多数都是三四年级。

跟上一篇文章一样,我们先了解下现阶段孩子最大的特点

三四年级的孩子,对抽象概念的理解已经有了较大飞跃。注意力集中时间有较大提高,基本可以坚持 40 分钟的课堂不走神,除去复习、课堂导入等环节,专注学习新知识的时间也能达到 20-30 分钟。融入集体和社会的意识增强,所以也能够胜任更复杂的学习任务和合作任务。

相应的,这个阶段的教材和考试,有如下特点:

教材上,基本上已经包含了小学语文课文所有类型。寓言、说明类文章、想象类文章、写景抒情类文章、传记类文章、文言文、现代诗等都相继在这一阶段出现;

考试上,现阶段的考试开始规范化,有相对固定的题型和考法,从形式上跟五六年级已经没有太大区别了。

所以到了三四年级这一阶段,最重要的事,只有一件:科学地搞学习!

现在我们要上学习策略了。

学习策略是认知心理学方面一个很专业的术语。什么叫学习策略?用大白话来说,就是为了能够更好的进行 " 学习 " 这项重要任务,而采取的一系列措施和方法,当然,主要是思维层面的。比如根据众所周知的 " 艾宾浩斯遗忘曲线 " 背单词,就是一种学习策略。

三四年级的孩子,是初步接受学习策略的好时机。

从语文学科的角度来说,有哪些好的策略呢?

阅读策略之:

归纳思维," 题型 " 意识

三四年级,无论是日常学习,还是考试的内容,都有了相应的变化。

我们来看看考试的变化吧

姜姜老师的这篇文章,干货浓度有点大:语文有哪些必须掌握的学习策略?

这是东城区三年级上学期刚考完的卷子。里面加红框的题型,大家不觉的有点眼熟吗?

这三个红框都拥有自己的名字,它们分别叫:

词句理解题

鉴赏题

人物形象分析题

" 词句理解题 ",就是让学生根据上下文来解释词语。这些词语有些是较难、较生僻的词,有些则是普通词语在文章语境中有特殊含义。

" 鉴赏题 " 又叫 " 赏析题 ",主要的提问方法就是问:某些词句好不好?好在哪儿?用了什么修辞、什么描写?通常题干中会出现 " 赏 "" 鉴 "" 析 "" 品 "" 好 "" 妙 " 等字样。

" 人物形象分析题 " 一般就是让学生结合文章,来分析文中人物的性格、特点等,在小说类的阅读题中基本是必考的一类题型。

它们长大后的样子是这样:

姜姜老师的这篇文章,干货浓度有点大:语文有哪些必须掌握的学习策略?

  2020 高考语文全国卷二

姜姜老师的这篇文章,干货浓度有点大:语文有哪些必须掌握的学习策略?

  20201 北京高考语文

这些题型可以说是中高考的常客了,哪里都有它们的身影。

所以,结论来了:

一些高考的经典题型,可能三年级你就开始接触了。

三四年级这一阶段的小朋友,抽象思维能力有了突飞猛进的发展,有一定程度的共情能力,开始逐渐能够领会作者的思想感情。所以在阅读中附加的基础知识题会变少,而考察文章逻辑、情感等等主观题开始出现较多,这时候要逐渐形成 " 题型 " 的概念。

作为家长或老师,可以提醒孩子总结做过的题,让他把同种题型的题目归类在一起。这里的底层能力是归纳思维。

比如 " 人物分析 " 是个大题型。

题目可能问的是 " 主人公给你留下什么印象 "、" 第八段写出了主人公什么性格?"、" 谈谈你对主人公的理解 " 等等问题,这些都属于人物分析题,我们把它们放在一起。

归纳的多了,渐渐就能够从中找到共性。

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