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6各年级衔接危机,家长如何帮孩子应对

2020-12-28 20:09:00154 ℃

进入小学,孩子的成长进入加速快车道。很多家长感叹,现在小学生要学的东西太多太深了,爸爸妈妈都跟不上趟了!的确,小学生每上升一个年级,无论是知识体系还是身心的发展都要上一个台阶。这就是要求我们当家长的要跟着孩子一起进步,帮助孩子踏踏实实地跨过每一道坎儿。
除了幼升小、小升初,其实小学阶段的每个年级的过渡都至关重要。今天课长推荐的这篇由名校资深各科教师总结的1-6年级各年级衔接危机,将帮助家长们了解孩子每上升一个年级要面临的挑战,并提供了科学的应对策略,应该说非常实用!
课长还在每个年级后面附上了快微课精选的名师教育干货资源分享哦!值得每一位小学生家长收藏和分享!
01
幼儿园——1年级
“转换”危机
角色转换:此时的孩子很难意识到从“幼儿园小朋友”到“一年级学生”的角色转换,还一直停留在幼儿园轻松随意的氛围下,难以适应以“玩”为主的学习方式变成以“学”为主。
思维转换:不能理解“学习”“考试”“成绩”的真正含义;没有“时间”观念,但有直观、具体、形象等思维特点。
“家长怎么做”?
孩子一年级是学习习惯和良好行为养成的关键期,家长要做好习惯的培养和兴趣的引导,避免产生厌学心理,为孩子将来的学习生涯打下坚实基础。
一、勤沟通:
家长和老师沟通,了解孩子在学校的情况:
“课上有没有认真听讲?作业完成情况?”
家长和孩子沟通:
“时常提醒孩子已经是一名一年级的学生,让他(她)学会为学习责任;上学前检查是否带齐学具,教他(她)在小本子上记号作业——放学后讯问:学校有没有发生什么好玩的事?学会了很多有意思的知识么?和同学玩了什么有趣的游戏?”
关心孩子在校的情感:
有没有喜欢的老师、同学?发生什么开心或者不开心的事了?为什么?
二、培养孩子作业习惯:
孩子一、二年级时,家长最好陪伴孩子做作业,让孩子养成自觉、主动写作业的习惯。
思想重视:一放学就要让孩子先写作业,让他(她)对作业足够重视,写完作业再去玩。
注重时间观念:让孩子保持注意力集中,不要磨磨蹭蹭。
写字习惯:写字姿势正确,从小就要培养孩子作业写得整洁,不仅是作业,书本也要不卷、不脏、不损坏。
整理:写完作业后,家长要引导孩子自己整理好学习用具。
三、各科学习要求
语文:
要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用。
数学:
1、代数部分:20以内数的认识、20以内数的进位加法
2、几何部分:识别物体的形状,主要是长方体、正方体、球、圆柱体
3、认识时间整点半
英语:
知识点:26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识;
学科问题及失分点:26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没养成;
难点和重点:培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力,培养学习英语的兴趣可以从看简单的英文动画、电影入手。

6各年级衔接危机,家长如何帮孩子应对

02
1年级至2年级
“学习”危机
一、二年级的学习内容记忆、模仿较多,所以很容易陷入机械记忆和照搬照抄中,孩子认真看书、写作业时,可能并没有真正动脑筋。
“家长怎么做”?
正是孩子学习习惯和态度从塑造向定性的过渡期,同时也是自信心形成的关键期。
一、学习习惯
和一年级相同,帮助孩子安排好写作业,还可以培养孩子学会复习和预习,同时注重称赞孩子,多鼓励孩子,培养他们的自信心。
二、学习能力
提高阅读要求:
学习独立识字,借助汉语拼音认读汉字,用音序检字法和部首检字法查字典;在阅读中积累词语;
积累自己喜欢的成语和格言警句;背诵优秀诗文和文章片段。
准备一个本,让孩子学着写读书笔记或者日记:
以思维导图方式引导孩子写出故事大概内容(主人公—在哪—做什么—有什么情感;或是开头—高潮—结尾);
写自己读书的感受;
写下自己对周围事物的感受或者写想象中的事物,最好能运用阅读和生活中学到的词语。
三、各科学习要求
语文:
要求认识简单的字,学习阅读,重点多音字的运用,字的认识,难点多音字
数学:
1、代数部分:100以内加减法(二)、乘法口诀;
2、几何部分:不同角度看物体、画对称轴、镜子影子现象、认识角 ;
3、长度单位认识,1m=100cm
4、统计(图表填写简单问题,每个代表几个数),(摆数,握手,付钱,猜一猜)
英语:
这方面要求还是和一年级时候的大概要求一致,还是要以兴趣培养为主!

6各年级衔接危机,家长如何帮孩子应对

03
2年级至3年级
“分化”危机
刚刚进入三年级的孩子意志力和自控力依旧薄弱,但家长和老师以为孩子适应了学校生活,管束松懈,很容易出现分化现象。
小学3年级是小学阶段的分水岭,不仅是学习由被动转向主动的时期,还是抽象思维培养和道德品质形成的关键期,我们要好好把握这个过渡,为进入小学高年级学习奠定基础。
“家长怎么做?”
一、学习方法的培养
培养自主学习习惯:
这个时候我们要让孩子自己做作业、查字典,自己阅读;
让孩子写日记:
可以让孩子写成长日记培养自己的自查自省能力,学习、生活各个方面都可以写。
如这样写:“我长大了,已经是一个三年级的小学生了,不再用爸爸妈妈帮我做事情了……我会自己整理房间,自己学习……我有空时还会帮妈妈做一些家务活,爸爸妈妈累了,我会用我的小手为他们按摩按摩……”
注重逻辑、抽象思维培养,也就是记忆学习向思维学习转变。
二、培养良好的道德品质
对待孩子的行为,做得对的要表扬;做得错的,及时纠正或者批评,让孩子养成正确的是非观。
当孩子遇到困难和挫折时,给孩子传递积极正面的能量。
三、培养孩子的独立性
阅读:
这个时候,家长要引导孩子自己去独立阅读,在阅读过程中学着:“不指读,学习默读;略读,粗知故事大意;联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用;借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义”
在阅读后,多和孩子交流感受,问问孩子如果你是主人公你会怎么做?有什么感受?从而关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
在笔记本上积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;在日记本上写出自己的感受,或者展开想象,写一写故事续编和改编的故事。
家长要帮助修改标点和不通顺的地方,注意逻辑通顺,事情完整。
四、各科学习要求
语文:
要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题
数学:
1、代数部分:万以内加减法,有余数的除法,两位数乘一位数,诺达软件,分数的认识及简单计算
2、几何部分: 平行四边形,长方形,正方形周长计算
3、长度单位,毫米分米千米,重量单位,吨千克,时间单位时分秒 4,搭配问题,可能性
英语:
这个时候孩子会接触到一个重难点:一般现在时中动词第三人称单数的正确使用及其变化规律。家长在阅读中可以多让孩子注意第三人称的使用规律。

6各年级衔接危机,家长如何帮孩子应对

04
3年级至4年级
“基础”危机
小学四年级时孩子打基础的时期,知识越来越多也越来越深入,很容易在学习时产生漏洞,如果基础打不牢,学习能力也很难提高。
“四个关键期”
记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展,是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期;
培养孩子情绪控制能力的关键期;
学习能力的关键期,孩子的思维重点倾向于抽象、逻辑思维,如果家长好好引导,孩子在学习能力上会出现由量到质的飞跃。
独立意识增强,开始有自己的思想,开始不听话,青春期萌发阶段。
“家长怎么做?”
四年级处于儿童期向少年期转变的过程,在这个阶段我们要培养孩子的——阅读的技巧和能力;语言表达能力,特别是书面表达的基本能力;计算能力,数学思维的意识和习惯;英语语言的学习能力;一些基本的社会和科学知识,探索的兴趣和求知欲。
一、阅读培养
四年级的孩子兴趣爱好有所分化,所以是孩子兴趣发展的关键期。我们要引导孩子把目光放到学校以外,让孩子关注一些自然现象、社会现象、科学现象,买一些充满 想象力和创造力的书,或者带孩子看一些科幻片。阅读和影片观看中,最好能引导孩子问一些自己关心的问题,不仅如此也可以让孩子提出学习和生活中的问题,大家一起有目的地搜集资料,共同讨论。
二、书面表达
小学四年级(9~11岁)以后,书面言语水平逐步超过口头言语水平,是作文能力培养的关键期。要多注意孩子的作文水平。
引导孩子注意生活或者多准备一些活动或旅行为孩子的作文积累素材,让孩子“有话可说”;
拓展孩子思维广度和深度,进行思维训练,让孩子“有东西可写”。
三、集体活动
这个阶段的孩子十分愿意参加集体活动,我们可以为孩子准备读书会、同学集会等,满足他们交友的愿望,扩大活动范围,并且在这个过程中培养他们的集体荣誉感和自控能力。
四、各科学习要求
语文:
要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握。
数学:
1、代数部分:认识大数、计算器计算;3位数乘2位数,口算笔算;除数是2位数的除法
2、几何部分:认识线段、射线、直线、角;平行四边形和梯形,平行与垂直;
3、统计, 合理安排
英语:
一般现在时和正在进行时的英文表达。这个阶段的英语学习比较难,孩子容易在句型转换(特殊疑问的转换)失分。
难点:现在进行时中动词、现在分词的变化规律及BE动词的搭配。家长要注意孩子这几点的学习,让孩子多多练习。

6各年级衔接危机,家长如何帮孩子应对

05
4年级至5年级
“自我认识”危机
孩子开始进入少年期,身心发展都逐渐趋向自觉,但处在半幼稚半成熟交错的矛盾时期,自我意识出第2个上升期,是能否正确认识自我和接纳自我的危机阶段。
“心理、生理特征”
自我意识更加强烈,开始有独立见解,希望有独立的时间和空间,不听话,自尊心增强;
有一定道德观念,但还是受外界影响,也会以道德标准评判他人,但存在片面性;
求知欲和好奇心都有所加强;
友谊观也趋向亲密的2人交往,往往偏重情感,不辨是非。
“家长怎么做”?
这个阶段的孩子渴望尊重和认可,家长一定要做好沟通。
一、做到以下几点:
1、加强心理健康教育
2、帮助孩子建立积极向上的人生态度
3、鼓励孩子参加社会实践活动
4、在日常生活中或者学习中,都要要求孩子做到坚持不懈、勤奋进取
5、坚持正确的是非观,培养良好的道德品质
6、给孩子足够的独立和自我空间,尊重孩子的隐私和观点
二、阅读:
尝试阅读与逻辑、推理、判断、时间和空间相关的书。
要求:
学着联系上下文,推想文章中 有关词语的意思、感情色彩能和表达效果;
学习文章表达顺序、表达方法;
和家长或者同学多交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断;
试着简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的感受(爱、憎恶、崇敬、向往、同情);
写作:
5年级孩子要开始写一些简单的记实作文和想象作文了
读书笔记是一种锻炼写作的好方法,不能放弃。

6各年级衔接危机,家长如何帮孩子应对

06
5年级至6年级
“青春期”和“小升初”的危机
六年级的孩子已经进入青春早期,可以说是已经不满足于家长把他们当小学生看待了,他们自我意识更加强烈,同时也更加敏感。但在处理问题和人际关系中并不成熟,更需要我们的引导和帮助。
家长要做好两点:
①在沟通中做到尊重孩子的意愿,孩子这个阶段敬仰英雄名人,我们可以从这点下手,引导孩子学习正确的榜样力量。
②小升初时,各个学校的考试范围和重点都不一样,但难度和广度肯定是有的,可以引导孩子在6年级接触一些代数知识,以及做一些奥数题。
——END——
原标题:《小学1-6各年级衔接危机,家长这样帮孩子就对了,总结的太好!收藏!》

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